近日，《課堂內(nèi)外·中國(guó)好老師》2018年8月號(hào)（總第914期）刊行，四川省廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)陳大向成為本期封面人物，記者專訪文章《陳大向：真教育者，拒絕“模板澆鑄”》也刊發(fā)在雜志首要位置。

《課堂內(nèi)外·中國(guó)好老師》創(chuàng)刊于2010年，是由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，是主要面向普通高中及中職各學(xué)科教師、班主任、教育管理者的綜合性教育學(xué)術(shù)研究期刊，是全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的主導(dǎo)期刊之一。《課堂內(nèi)外·中國(guó)好老師》秉承“革新教育理念，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育”的宗旨，面向中國(guó)1500萬(wàn)教師群體，通過(guò)“講好老師、好校長(zhǎng)精彩故事”，報(bào)道教育工作者的精彩教育人生，分享深度教育思考，啟迪創(chuàng)新實(shí)踐智慧。多年來(lái)，《課堂內(nèi)外·好老師》緊密結(jié)合教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，多方位、多層面介紹基礎(chǔ)教育教學(xué)研究的前沿成果，在全國(guó)教育工作者中享有盛譽(yù)。

今年7月，《課堂內(nèi)外·好老師》首席記者李銀云慕名來(lái)到廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，與陳大向校長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談。李記者與陳校長(zhǎng)就教育理念、辦學(xué)思想等方面問(wèn)題展開深入交流，他們思想碰撞思想，智慧啟迪智慧。專訪結(jié)束后，李記者感慨道：“一切成功都不是沒(méi)有緣由，所有的成就都源于執(zhí)著。陳大向校長(zhǎng)純樸的教育情懷，高遠(yuǎn)的教育眼界，先進(jìn)的教育理念，為廣外的騰飛插上了翅膀?！?/p>

李記者在專訪文章中開篇就寫道：十二年中考，八大市狀元；三千余名學(xué)子考入北大、清華、浙大、復(fù)旦、上海交大、米蘭國(guó)立美院等名?！瓘?010年至今，在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的川北地區(qū)，江蘇人陳大向歷時(shí)八年，將廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從“不入流”打造成廣元“一流”，通過(guò)“差異教育”，讓每個(gè)生命都精彩，打磨出了一套寶貴的學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打造出了廣元教育發(fā)展的“廣外質(zhì)量”，在這片女皇故土引起了不小的轟動(dòng)。

探究輝煌成績(jī)的背后，李記者評(píng)價(jià)道：從優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)到深化研修，從建設(shè)差異化課程體系到建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，陳大向總在不遺余力地為為學(xué)生提供最適合的教育，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

陳校長(zhǎng)堅(jiān)持高擎“差異教育”辦學(xué)思想之大旗，李記者這樣描述陳校長(zhǎng)的心路歷程：“教育不是傳銷，弄虛作假的學(xué)校得到的關(guān)注是短時(shí)間的，嘩眾取寵的教育很快會(huì)被百姓唾棄?！睘榇耍惔笙驔Q定將學(xué)校首要的培養(yǎng)目標(biāo)定位為不是得到分?jǐn)?shù)，而是得到人?！皩W(xué)校不是只關(guān)心少數(shù)‘尖子’學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)專門化的、精英式的人服務(wù)，不應(yīng)僅以培養(yǎng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生、考上名牌大學(xué)或后來(lái)成為著名人物的學(xué)生為榮，而應(yīng)致力于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

的確，差異教育尊重學(xué)生的個(gè)性差異，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的“長(zhǎng)板”，強(qiáng)調(diào)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更要使學(xué)生具有自由和全面發(fā)展的潛質(zhì)與能力。正是長(zhǎng)期對(duì)“差異教育”的堅(jiān)持與實(shí)踐，廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校構(gòu)建起了“診斷學(xué)生差異——制定學(xué)生發(fā)展規(guī)劃——建設(shè)差異化課程體系——實(shí)施差異教學(xué)——開展差異評(píng)價(jià)——促進(jìn)多元發(fā)展”的差異教育路線圖，提煉出“尊重差異，提供選擇，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的16字差異教育理念，從而實(shí)現(xiàn)了從“分”到“人”，從“模板澆鑄”走向“全面而有個(gè)性的發(fā)展”，差異教育讓學(xué)生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己。

李記者還十分關(guān)注上海新紀(jì)元教育集團(tuán)堅(jiān)持了11年的貴州納雍教育精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，而廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為幫扶項(xiàng)目的具體實(shí)施者，11年來(lái)盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)將幫扶當(dāng)作重要的事業(yè)來(lái)抓，取得非常顯著的成效，得到社會(huì)的廣發(fā)關(guān)注和贊譽(yù)。李記者在文章中動(dòng)情地寫道：教之大者：兼濟(jì)天下。廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成就了世人矚目的“納雍奇跡”，學(xué)校同樣在納雍產(chǎn)生了令人震撼的影響力，“能把孩子送到廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校去，就等于把孩子送到了重點(diǎn)大學(xué)的門口”廣外已成為納雍人民心目中的一張教育名片。在已經(jīng)畢業(yè)的268名納雍學(xué)生中，90%以上都被重點(diǎn)大學(xué)錄取，其中不乏清華、北大、武大、浙大這樣的名校?！皩?shí)施教育扶貧，就是扎扎實(shí)實(shí)做精準(zhǔn)扶貧，每考上一個(gè)孩子，就改變了一個(gè)家庭、一個(gè)家族的命運(yùn)，就阻斷了貧困的代際傳遞?！标惔笙蜊`行著社會(huì)責(zé)任，一路向前。

李銀云記者的專訪文章，翔實(shí)地記錄了陳大向校長(zhǎng)八年來(lái)扎根川北，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的奮斗之旅?！敖逃皇莻麂N，弄虛作假的學(xué)校得到的關(guān)注是短時(shí)間的，嘩眾取寵的教育很快會(huì)被百姓唾棄?！边@是陳大向校長(zhǎng)堅(jiān)持做真教育的情懷，更是全體廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育工作者貫穿始終的理想。創(chuàng)建“百年廣外，四川一流，全國(guó)名校，世界知名”的宏偉藍(lán)圖已鋪就，我們?cè)谑钢静灰?，一路高歌向前?/p>