廣元外國語學(xué)校  高中歷史組

歷史教研簡訊

2024年3月21日

2024年3月21日，高中歷史組進(jìn)行了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是高三羅保林老師和鄧小林老師進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課講授。參加人員有羅保林、何長華、唐文秦、吳君、王松軍、鄧小林、鄒錦宸。

上午第二節(jié)，羅保林老師在高三17班進(jìn)行二診試題講評課，主要內(nèi)容是針對25分題。本次二診25分題是有關(guān)中西對比的一道題，主要內(nèi)容是中英中央銀行的發(fā)展變遷。羅老師先帶領(lǐng)學(xué)生分析了三個(gè)小問的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小問里的信息。同時(shí)對材料進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。羅老師強(qiáng)調(diào)“浸入文本”：①抓材料主旨；②厘清材料邏輯；③確定材料指引下的歷史場景。并且，在每一個(gè)小問后都進(jìn)行了問題的遷移，變換為相關(guān)聯(lián)的新問題。雖然問題難度較大，但是對學(xué)生的思維能力進(jìn)行了很好地訓(xùn)練。最后，羅老師強(qiáng)調(diào)這一題的時(shí)政信息非常明顯，在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化、中美經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)還有我國努力建設(shè)金融強(qiáng)國的時(shí)代大背景下，中英金融發(fā)展對比一類的試題是符合考題傾向的，建議學(xué)生認(rèn)真回顧總結(jié)這道題。

第三節(jié)，鄧小林老師在高三2班也進(jìn)行了試卷講評。鄧?yán)蠋熤饕v評的是選擇題，根據(jù)學(xué)情，鄧?yán)蠋熛仁崂沓鰧W(xué)生錯(cuò)的最多的三道題，然后其講評的重點(diǎn)不是進(jìn)一步進(jìn)行知識遷移，而是對材料的細(xì)致解讀。解讀材料本身是我們學(xué)科的一個(gè)重要能力，因此鄧?yán)蠋煶浞职l(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)來講解試題。一個(gè)是要理清材料的主旨，理順邏輯關(guān)系，一個(gè)是對答案進(jìn)行快速排除。在整堂課中，學(xué)生的表現(xiàn)非常突出，對試題進(jìn)行了較好地講解，在學(xué)生講解完后，鄧?yán)蠋熢俨槁┭a(bǔ)缺，彌補(bǔ)學(xué)生不足的地方，同時(shí)強(qiáng)化重難點(diǎn)知識。是師生合作很好的一堂課。

在課后的探討中，老師們各抒己見，紛紛發(fā)表自己對兩堂課的感想體會(huì)。其中尤其是關(guān)于“概念教學(xué)”的探討較為熱烈。伴隨著新高考的推行，歷史教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在日常教學(xué)中對于“歷史概念”的理解和考查顯得更加重要，因此建議老師們進(jìn)一步強(qiáng)化這方面的運(yùn)用。

以上就是本周歷史教研活動(dòng)全部內(nèi)容。